賀勤說的那番話越想越帶勁,孟行悠還把自己整得有些感動(dòng),坐下來后,對(duì)著遲硯感慨頗多:勤哥一個(gè)數(shù)學(xué)老師口才不比許先生差啊,什么‘教育是一個(gè)過程,不是一場誰輸誰贏的比賽’,聽聽這話,多酷多有范,打死我我都說不出來。
孟行悠掃了眼教導(dǎo)主任,心一橫,搶在他之前開口,大聲說:賀老師,我們被早戀了!
孟行悠被他的反應(yīng)逗樂,在旁邊搭腔:謝謝阿姨,我也多來點(diǎn)。
之前那些所有看起來帶點(diǎn)什么意思的行為言語,原來只是出于朋友的角度,簡單又純粹。
景寶撲騰兩下,不太樂意被哥哥抱著,小聲地說:不要抱我我自己走
一聽有陌生人,景寶的動(dòng)作瞬間僵住,下一秒縮回后座的角落,抵觸情緒非常嚴(yán)重:不不想不要去
走到食堂,遲硯讓孟行悠先找地方坐,然后拿著校園卡去買了兩杯豆?jié){回來。
賀勤和其他班兩個(gè)老師從樓上的教師食堂吃完飯下來,聽見大門口的動(dòng)靜,認(rèn)出是自己班的學(xué)生,快步走上去,跟教導(dǎo)主任打了聲招呼,看向遲硯和孟行悠:你們?cè)趺催€不去上課?
孟行悠把遲硯拉到旁邊等,免得妨礙后面的人點(diǎn)菜。
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