我出過(guò)的書(shū)連這本就是四本,最近又出現(xiàn)了偽本《流氓的歌舞》,連同《生命力》、《三重門(mén)續(xù)》、《三重門(mén)外》等,全部都是掛我名而非我寫(xiě),幾乎比我自己出的書(shū)還要過(guò)。
第一是善于打邊路。而且是太善于了,往往中間一個(gè)對(duì)方的人沒(méi)有,我們也要往邊上擠,恨不能十一個(gè)人全在邊線上站成一隊(duì)。而且中國(guó)隊(duì)的邊路打得太揪心了,球常常就是壓在邊線上滾,裁判和邊裁看得眼珠子都要彈出來(lái)了,球就是不出界,終于在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的拼腳和拉扯以后,把那個(gè)在邊路糾纏我們的家伙過(guò)掉,前面一片寬廣,然后那哥兒們悶頭一帶,出界。
后來(lái)我們沒(méi)有資金支撐下去,而且我已經(jīng)失去了對(duì)改車的興趣,覺(jué)得人們對(duì)此一無(wú)所知,大部分車到這里都是來(lái)貼個(gè)膜裝個(gè)喇叭之類,而我所感興趣的,現(xiàn)在都已經(jīng)滿是灰塵。
教師或者說(shuō)學(xué)校經(jīng)常犯的一個(gè)大錯(cuò)誤就是孤立看不順眼的。比如,有一人考試成績(jī)很差,常常不及格,有的教師就經(jīng)常以拖低班級(jí)平均分為名義,情不自禁發(fā)動(dòng)其他學(xué)生鄙視他。并且經(jīng)常做出一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)全班受罪的沒(méi)有師德的事情。有的教師潛意識(shí)的目的就是要讓成績(jī)差的學(xué)生受到其他心智尚未健全的學(xué)生的排擠。如果不是這樣,那這件事情就做得沒(méi)有意義了。
原來(lái)大家所關(guān)心的都是知識(shí)能帶來(lái)多少鈔票。
這還不是最尷尬的,最尷尬的是此人吃完飯?zhí)咭粓?chǎng)球回來(lái),看見(jiàn)老夏,依舊說(shuō):老夏,發(fā)車啊?
北京最顛簸的路當(dāng)推二環(huán)。這條路象征著新中國(guó)的一路發(fā)展,就兩個(gè)字——坎坷。二環(huán)給人的感覺(jué)就是巴黎到莫斯科越野賽的一個(gè)分站。但是北京最近也出現(xiàn)了一些平的路,不過(guò)在那些平的路上常常會(huì)讓人匪夷所思地冒出一個(gè)大坑,所以在北京看見(jiàn)法拉利,腦子里只能冒出三個(gè)字——顛死他。
總之就是在下雨的時(shí)候我們覺(jué)得無(wú)聊,因?yàn)檫@樣的天氣不能踢球飆車到處走動(dòng),而在晴天的時(shí)候我們也覺(jué)得無(wú)聊,因?yàn)檫@樣的天氣除了踢球飆車到處走動(dòng)以外,我們無(wú)所事事。
或者說(shuō)當(dāng)遭受種種暗算,我始終不曾想過(guò)要靠在老師或者上司的大腿上尋求溫暖,只是需要一個(gè)漂亮如我想象的姑娘,一部車子的后座。這樣的想法十分消極,因?yàn)閾?jù)說(shuō)人在這樣的情況下要奮勇前進(jìn),然而問(wèn)題關(guān)鍵是當(dāng)此人不想前進(jìn)的時(shí)候,是否可以讓他安靜。
第一是善于聯(lián)防。這時(shí)候中國(guó)國(guó)家隊(duì)馬上變成一只聯(lián)防隊(duì),但是對(duì)方一幫子人在一起四面八方?jīng)_呢,防誰(shuí)呢?大家商量一陣后覺(jué)得中國(guó)人擰在一起才能有力量,不能分散了,就防你這個(gè)腳下有球的家伙。于是四個(gè)以上的防守球員一起向那個(gè)人沖過(guò)去。那哥兒們一看這么壯觀就驚了,馬上瞎捅一腳保命,但是一般隨便一捅就是一個(gè)單刀球來(lái),然后只聽(tīng)中國(guó)的解說(shuō)員在那兒叫:妙傳啊,就看江津了。于是好像場(chǎng)上其他十名球員都聽(tīng)到了這句話,都直勾勾看著江津
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