五官幾乎是一個(gè)模子刻出來的,小朋友就是活脫脫一個(gè)行走的兒童版遲硯。
孟行悠心頭憋得那股氣突然就順暢了,她渾身松快下來,說話也隨意許多:你以前拒絕別人,也把話說這么狠嗎?
孟行悠朋友圈還沒看幾條,遲硯就打完了電話,他走過來,跟孟行悠商量:我弟要過來,要不你先去吃飯,我送他回去了就來找你。
遲梳打開后座車門,想去把人給叫醒,遲硯早她一步,我來吧。
不用,一起吧,我不是很餓。孟行悠收起手機(jī),問,你家司機(jī)送你弟弟過來嗎?到哪里了?
孟行悠卻毫無求生欲,笑得雙肩直抖,最后使不上力,只能趴在桌子上繼續(xù)笑:非常好笑,你一個(gè)精致公子哥居然有這么樸素的名字,非常優(yōu)秀啊。
賀勤走到兩個(gè)學(xué)生面前站著,大有護(hù)犢子的意思, 聽完教導(dǎo)主任的話,不緊不慢地說:主任說得很對,但我是他們的班主任,主任說他們早戀,不知道依據(jù)是什么?我們做老師的要?jiǎng)駥?dǎo)學(xué)生,也得有理有據(jù), 教育是一個(gè)過程,不是一場誰輸誰贏的比賽。
之前那些所有看起來帶點(diǎn)什么意思的行為言語,原來只是出于朋友的角度,簡單又純粹。
主任毫不講理:怎么別的同學(xué)就沒有天天在一起?
景寶點(diǎn)點(diǎn)頭,一臉乖巧:好,姐姐記得吃飯, 不要太辛苦。
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