沒想到他一口氣說了這么長一串,孟行悠覺得驚訝,正想開口,結(jié)果景寶又縮了回去。
遲硯把濕紙巾揉成團(tuán),伸手一拋扔進(jìn)角落的垃圾桶里,然后把眼鏡左右仔細(xì)瞧了一遍,確認(rèn)鏡片擦干凈之后,這才滿意戴上。
孟行悠不信,把手放下來湊上前看,發(fā)現(xiàn)鏡片還真沒度數(shù),是平光的。
文科都能學(xué)好的男生,心思是不是都這么細(xì)膩?
之前那些所有看起來帶點什么意思的行為言語,原來只是出于朋友的角度,簡單又純粹。
賀勤說的那番話越想越帶勁,孟行悠還把自己整得有些感動,坐下來后,對著遲硯感慨頗多:勤哥一個數(shù)學(xué)老師口才不比許先生差啊,什么‘教育是一個過程,不是一場誰輸誰贏的比賽’,聽聽這話,多酷多有范,打死我我都說不出來。
你們這樣還上什么課!不把問題交代情況,就把你們家長找來。
和拒絕自己的男生做朋友什么一種什么樣的體驗?
賀勤再開口態(tài)度稍強硬了些,我們?yōu)槿藥煴黼S隨便便給學(xué)生扣上這種帽子,不僅傷害學(xué)生,還有損五中百年名校的聲譽,主任慎言。
孟行悠笑得肚子痛,把菜單拿給遲硯:你點吧,我先緩緩。
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