孟行悠倒是能猜到幾分她突然搬出去的緣由,不過這個(gè)緣由她不會(huì)說,施翹更不會(huì)說。
這幾年遲硯拒絕過女生不說一百個(gè),也有幾十個(gè),孟行悠是頭一個(gè)敢把這事兒擺在臺(tái)面上跟他論是非的人。
教導(dǎo)主任見賀勤過來,噼里啪啦一通呵斥:看看你們班的學(xué)生,簡直要反了天了,你這個(gè)班主任怎么當(dāng)?shù)模?/p>
賀勤走到兩個(gè)學(xué)生面前站著,大有護(hù)犢子的意思, 聽完教導(dǎo)主任的話,不緊不慢地說:主任說得很對,但我是他們的班主任,主任說他們早戀,不知道依據(jù)是什么?我們做老師的要?jiǎng)駥?dǎo)學(xué)生,也得有理有據(jù), 教育是一個(gè)過程,不是一場誰輸誰贏的比賽。
這點(diǎn)細(xì)微表情逃不過遲硯的眼睛,他把手放在景寶的頭上,不放過任何一個(gè)讓他跟外界接觸的機(jī)會(huì):悠崽跟你說話呢,怎么不理?
?六班后門大開著,遲硯和孟行悠站在教室最后面略顯突兀,引得經(jīng)過的人總會(huì)往教室里面看幾眼,帶著探究意味。
嘿,你這人,我夸你呢,你還不好意思了?
孟行悠捫心自問,這感覺好像不算很糟糕,至少比之前那種漂浮不定懷疑自己的感覺好上一百倍。
孟行悠被他的反應(yīng)逗樂,在旁邊搭腔:謝謝阿姨,我也多來點(diǎn)。
遲硯拿出沒寫完的練習(xí)冊,翻開鋪平,順便回答:說得對。
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